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     ●北京   1 选题新颖贴近时代   除了全国的情况,研究团队还对北京作文题的变化进行了统计。   从选题来看,都较为新颖,贴近时代和生活。2004年到2006年的话题:时尚、说安、北京的符号均体现日常生活特色。2010年“仰望星空与脚踏实地”摘自时任总理温家宝的一首诗。从命题方式来看,北京市的命题较为灵活,2004年至2006年均采用的是话题作文,2007年、2008年则是材料作文;2009年、2010年又采用话题作文;2011年、2012年采用材料作文的方式。   从写作方向上看,较为关注考生能否从多角度观察问题,以及思辨能力。   2 作文文体逐年放宽松   在数据分析的基础上,新京报还邀请原北京一六一中学语文教师刘雪倩对历年来高考作文题进行了分析和梳理,以求了解这些年来北京高考作文题目的变化和探索。   刘雪倩说,回顾这些年北京高考作文的演变,趋势就是文体逐渐放宽,审题难度降低。这些年来,高考作文的命题内涵越来贴近考生生活,材料让考生有所感悟,让学生有话可说,易于下笔。材料本身又圈定了范围,给了考生拐棍,引导考生找到思路,借助材料帮助学生逐渐转化到自己熟知的领域。   上世纪八九十年代,作文题的难度相对较高,以写议论文为主,而议论文一旦审题出现偏差,作文就很容易得低分。近些年的“新材料作文”就更为见仁见智,但学生仍要围绕材料范围作文,这使得学生拥有了提炼观点、表现自己思维、体现思辨性的机会。新材料作文总体看来,都是希望每个学生有话可讲。   相对过去,现在作文对文体的限制放得更开了,描写、叙述、抒情等各方面的能力,学生可以充分展现。

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全讯网五湖四海老普京娱乐    3 命题与热点“若即若离”   从北京地区的高考作文命题看,总是老师与学生准备的热点内容“若即若离”,主要的原因是尽量避免学生押题。从命题的类型来看,时而是话题作文,时而插入两年命题作文,再换做材料作文,类型总是在不断跳跃。在材料的内容上,也呈现一种“若即若离”。   在材料的内容上,前几年更多强调的是“修身”、“内求”的方面,针对一些社会矛盾谈论个人修养;但今年的题目则在以往基础上出现了较大提升,立足点很高,提高到创新创造、科技强国、教育改革等层次,要求学生将个人与社会联系更紧,不局限于修身养性上,更多突出了个人对社会的贡献,以及个人对于事业和人生的积极追求。   全国高考作文题演变   1977年   恢复高考。作文题为《我在这战斗的一年里》。这一年,中国发生了很多变化,在当时,高考作文既是人才选拔考试,又与国家政治形势有着密不可分的联系。3年内,作文命题处于调整阶段,以缩写、改写等方式为主。   1980年   作文题具备更高的“灵性”,题目为《读“画蛋”有感》,故事讲达?芬奇学画时,老师不是先教他创作什么作品,而是要他从画蛋入手。从高考作文的发展历程来看,“画蛋”无疑是一个里程碑。“画蛋”成为当时的热词。   1983年   作文首次出现漫画。《这下面没有水,再换个地方挖》,要求考生分别写说明文字和议论文。这是高考作文发展中的重要里程碑,在形式上有了创新。   1985年

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全讯网五湖四海   给报纸写信,开考查应用文先河。作文要求以“澄溪中学学生会”的名义,给《光明日报》编辑部写信,呼吁尽快解决化工厂排放废水、有害气体污染,这一年的高考开创考查应用文的先河,除文字考查外,也要考查信件格式。   1987年   根据材料写简讯《育民小学办起了游泳训练班》。这几年,报社与高考作文均有直接或间接的联系。1989年,要求考生给同学回信。1993年,写广播稿。   1988年   作文题为《习惯》,除诗歌外,文体不限。这是高考作文首次放开文体的严格限制,此前明确要求写议论文。   1990年   材料作文:母亲带着两个女儿去玫瑰园,一个女儿告诉母亲,“这里不好,每朵花下都有刺”,另外一个女儿告诉母亲“这里真好,每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写,写一篇议论文。这对考生有了更高的要求,能够多元看待一件事情。   1999年   话题作文登场。要求考生以《假如记忆可以移植》为作文内容的范围,写一篇文章,体裁不限。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比,它给考生写作的空间更大。2000年,《答案是丰富多彩的》也是以“话题”形式出现。   2004年起   全国11个省、市单独命制高考语文试题。总体来说,自从恢复高考以来,30多年高考作文的命题内涵越来越丰富、多元,让学生有话可说,易于下笔。   全国高考作文题目类型分析   统计2000年至2012年各地高考作文题171个,占比最多的是如2004年《忙》之类的生活体悟类型的题目,占33.92%;涉及亲情、友情等类型的命题占20.47%。

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老普京娱乐   历年北京高考作文题目新闻报道量   虽然每年北京高考作文题都备受关注,但各题目受到的关注度和好评程度依然有不同。以北京每年高考作文具体题目为关键词,在百度新闻中统计,2010年《仰望星空与脚踏实地》、2009年《我有一双隐形的翅膀》、2006年《北京的符号》这三个选题的报道量最高,分别为456、322、192篇。   【浙江】   三句话看青春。丰子恺说,孩子的眼光是直线的,不会转弯的。英国作家说,为什么人的年龄在延长,少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说,世界将失去海底王国,一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。   【广东】   根据材料作文:一个人白手起家,成了富翁。一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。   部分省份今年高考作文题   【全国卷】   阅读材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(适用省份:贵州、甘肃、青海、广西、西藏、云南、河北)。高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。

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  【上海】   生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事情。请谈谈你的思考。 2013年高考语文四川卷,在选材、立意、试卷结构、考点分布,试题内容、命题思路、难易区分度等方面,遵循“三个有利于”的原则,贴近教材,贴近生活,贴近学生实际,贴近课改理念,坚持立人为本,关怀生命成长,体现了“稳中有进、实中有活”的特点,既保持了四川卷的特色,又体现了新课改的理念。   一、注重夯实根基,突出语文能力,彰显语文之“本”   2013年四川卷,注重了选材的科学性和原创性,注重了选材的正向效应和功能作用,确保了高考选拔性考试的公平公正。在试题的命制上,以能力立意,有效保证了高考试题的质量和检测效能。教材、现实生活、历史文献、学术论文、精粹时文、时事热点、心灵体悟,精神觉解、四川元素等等方面的选材和试题设计以及能力蕴涵,着力于“夯实两大根基,强化三种能力,回归语文之本”。两大根基是读书和生活,三大能力是新课程语文学科的核心能力。语文之“本”,是语文的本真滋味,语文的本体特征,语文的本质属性,尽在“阅读、思考、表达”的具体落实之中。   2013年四川卷,语言文字运用,注重基础性和综合性;古代诗文阅读,既注重了文言层面的字词理解,也注重了文言内里的文学性和文化性的理解和思考。现代文阅读聚焦于“文学、文化、文明”。论述类文章着重考查考生的理解分析、归纳概括的能力;文学类文本的阅读,在侧重考查考生分析综合、鉴赏评价、探究能力的同时,还引导考生思考人类生存和文明发展的重大问题。作文引导在“存在、生活、生命”层面辩证思考,通过“平衡”和“不平衡”的辩证让考生领悟“稳中求变”和“变中求稳”的生活道理,给予学生生命成长以精神奠基。   试卷第1、2、3、4题,考查考生语言基础知识和运用能力。第19题的访谈,考查口语交际的能力,第20题续写,考查了学生的综合能力。第5、6、7题的论述类文章阅读,第12题的简答,着重考查逻辑思维能力和分析概括能力。古诗鉴赏13题,散文阅读的15题、16题,着重考查学生的审美鉴赏能力。17题、18题、21题,着重考查学生的认识思辨能力、论述能力、表达能力。

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  二、注重学科特性,突出审美体验,彰显语文之“美”   2013年试卷彰显了语文的学科特色,突出了语文学科特有的审美韵味。首先,在选材方面,文质兼美,文化蕴藉丰厚。如论述类文章选取了明代花鸟画发展历史的论述,语言严谨而优美;文学类文本《负重的河流》语言充满激情,描写细腻生动,意味深长,震撼力强;文言文阅读的《金履祥传》,语言朴实,文字简洁,叙述清晰,传主人格魅力熠熠生辉;古诗鉴赏所选诗歌语意深沉,情感丰厚,耐人品味。其次,在试题的表述方面,试题指导语和具体要求简洁明了,清晰准确,给人以清爽之感。三是在考查考生的能力方面,特别注重对考生审美能力的考查。如论述类文章,涉及到文学艺术风格、艺术创新等;《负重的河流》较为集中地考查了考生的审美欣赏能力,既涉及到个别语句的鉴赏,也涉及到一个文段的鉴赏以及全篇的整体性阅读感受,如第15题、16题,17题,18题;古诗鉴赏侧重考查考生的审美鉴赏能力;作文则体现了对于“美丽人生”和“生活(生命)之梦”的个性化的审美体验和审美感悟。   三、注重生命成长,突出人文关怀,彰显语文之“人”   首先,试题的整体设计都充分考虑到对考生的人文关怀。语言知识的考查注重“常见常用”。论述类文章阅读的考查不在概念、学科知识上设置障碍。文言文所选人物传记这种文章体式,文言文断句的《论语》文段,古诗的作者苏洵,文学类文本阅读中涉及的塔克拉玛干大沙漠和塔里木河,19题的“访谈”,20题的曹雪芹、贝多芬、大卫?科波菲尔等等,都是考生较为熟悉的内容,感到亲切。其次,试题特别从情感态度和价值观角度彰显了对考生的人文关怀和人文精神导引。如论述类文章阅读对艺术创新、画家个性的肯定,文言文阅读中金履祥为学与为人的楷模作用,文言文断句中孔子对君王仁政爱民和个人修为的要求,古诗鉴赏中体现苏洵不断进取、老骥伏枥的精神,文学类文本阅读的《负重的河流》对生态环境和人类文明的严肃思考,作文对“过一种平衡的生活”的向往和追求以及对于“不平衡的生活”的思考和思辨等等,都充分体现出对考生健康阳光的情感态度和正确积极的价值观的引导和重视。总之,该试卷确保了语文学科的选拔功能,注重了文化对于生命的浸润,文明对于生命的引领。

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  四、注重地域元素,突出时代特色,彰显四川之“味”   2013年四川卷比往年更水灵鲜活,更能体现出鲜明的时代特色和四川卷的地域元素,凸显了鲜美的四川之“味”。具体表现在以下四个方面。一是考查四川人易读错的字音,如第1小题中的“坯胎、果脯、复辟”等;二是考查了发生在四川的重大、重要事件,如第3小题的“四川芦山大地震”和第4小题的“2013年成都财富全球论坛“等;三是古诗鉴赏考查了对宋代四川文人苏洵的诗歌把握;四是名句默写考查了李白和苏轼的作品。   2013年的四川卷,坚持立人为本,关怀生命成长,既是一种奠基,也是一种开拓,充分发挥了自主命题的优势。 高考又一年,作文再关注。   今年的高考作文,命题可谓恰如其分。一看,在意料之外;再想,又在情理之中。让人事先猜测不到,见了还并不难写。命题既有思想导向性,又有现实针对性,可谓好题。   材料作文审题的关键,是要懂得两个成语,就是要学会“庖丁解牛”,而避免“盲人摸象”。我们尽可把所给材料看作是一头牛或是一头象。   先要整体审视,全面观察。发现这则材料的主要内容是,面对一块晶莹剔透却有道裂缝的钻石,专家建议通过切割使其增值,只是,这样风险极大。多数人都不愿动手,只有一位老切割师指导着年轻的徒弟将这一愿景变为现实。在此,需要强调两点,是容易出现的盲人摸象的误区:第一,误认为“切割,使钻石变得有价值”,而实际上是“增值”。在这一点上,可谓失之毫厘,谬之前里。不难发现,材料中的这块大如蛋黄的钻石,原本也价值连城。正由于此,许多切割师才不愿动手——担心破坏已有的价值存在,进而放弃了更大的价值追求。这反映出人性之弱点,乐于守成,而不愿进取;国人尤甚。再大而言之,我们的国家亦如此,三十多年的励精图治与改革开放,拥有了世界第二的GDP这样一块大钻石,谁都知道其中存在明显的裂缝,但由于现有利益格局的阻碍,继续改革变得风险巨大而举步维艰,值得深思。第二个误区,是认为“正是年轻的徒弟靠着自己的勇气切割成功”。这样理解是片面的,势必偏题。注意材料中说“一位技艺高超的老切割师答应试试”,“然后指导年轻的徒弟动手操作”,是两人合作,共同完成,缺一不可。

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  关于这则材料,其实叙述非常明晰。很明显,材料最后老切割师说的话,是打开材料这把锁的钥匙。它提醒着你,如何“批大郗,导大款”, 以果溯因,抓住关键。为什么这一对师徒能够“为他人之所不敢为”,原因有四:丰富的经验、高超的技艺、周密的方案和年轻的勇气。而其中的最后一点,正是其他切割师所没有的,所以,老切割师强调“更需要勇气”;至于其它三个方面,自然也是必要的。   要特别说明的是,这里所说的“勇气”,不能泛泛地去说“勇敢、无畏、毫不惧怕”。这“勇气”,是“不去想价值”之后的勇气,它源自于放下功利之后的坦然,源自于摒除杂念之后的淡定,源自于心无旁骛之下的专注。这“勇气”,决不是“我不下地狱,谁下地狱”的一往无前,而是遵循周密方案,放下功利,从容淡定地放手去做。   正如苏珊?桑塔格所说:“我写作不是因为那里有读者,而是因为那里存在着文学。”她不去想红地毯,只勇敢地专注于扎根黄土地,于是,她的作品不断地增值。纵观当下,车马喧嚣,拜金主义横扫千军,即使在看似繁盛的文学世界里,我们也只见得一部部裂缝横陈的商品文学。物欲横流之间,莫言,行而不言。他心无旁骛,一心笔耕,凭借着经验和勇气,切割出一个更加完美的纯文学的红高粱世界。这块钻石,熠熠闪光,照到全世界。   我们每一个人都会常常面对这样一块“有裂缝的钻石”,不要担心失败带来的损失而裹足不前,要相信经验伴随着勇气会使它增值。再好的想法,不付诸实践,都是毫无价值的。

全讯网五湖四海老普京娱乐   所谓“空谈误国,实干兴邦”,所谓“喊破嗓子,不如甩开膀子”。而这甩开膀子的实干,切记不是头脑一热的蛮干,不是急功近利的胡为。要鼓励年轻人的勇气,终究“少年智则国智,少年强则国强”;但一定要有丰富的经验作指引,高超的技艺为依托,周密的方案作保障。   这样,不仅是“中国少年”令人赞叹,更会有一个“少年中国”令人神往。这样,才能真正的谋事而成事,谋国而兴国。 一年一度的高考已经结束,看到同学们脸上表情各异,有的神色凝重,有的面带微笑,有的......,下面就本次考试数学试题谈谈我的看法.   我们山西用的是全国新课标卷Ⅰ卷,用同一份试题的还有,河南 ,新疆,宁夏, 吉林,黑龙江,云南,河北,内蒙古.2012年河南第一年加入到新课标卷,在一定程度上加大了高考考题的难度,2013年及今后将不可能再像2011年那样简单了,不过虽然考题难易程度有区别,但知识点和方法能力等的考查是没有区别的,关键在于平时的学习中理解每一个知识点的核心概念,夯实基础知识,提高综合解决问题的能力.以理科卷为例,2013年高考数学试题整体试题结构稳定,知识覆盖面广,突出重点注重对概念本质的考察,深化能力立意,突出思维能力和创新意识的考查,强化思想,突出对考生的能力和数学素养的考查。

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全讯网五湖四海老普京娱乐   一、试题结构稳定,知识覆盖全面,突出重点   试卷紧扣新课程标准的考试说明,基础知识考察全面。选择题没有偏难险怪,全都是立足考察学生的基础知识,当然11,12题稍难一些,12题有较高的综合度和能力要求。解答题仍然考察五个重点类型:解三角形、立体几何、概率统计分布列、解析几何、导数。   2013年考题从宏观上来讲命题结构与2012年类似,题型、题量、分值、难度、知识分布与覆盖上保持相对稳定。函数知识所占分数约为22分,立体几何约为22分,解析几何约为22分,数理统计、概率、二项式定理约为22分,三角函数约为17分,数列约为10分,集合、复数、程序框图、平面向量分别占5分,选修占10分。试题结构与平时太原第一次第二次模拟考试,山西省适应性考试训练相差不多,同学们面对这样的试题应该不会有陌生的感觉。   二、试题难度及特点   《2013年高考考试大纲(理科)大纲说明》明确指出命题在应在考查基础知识的基础上,注重对数学思想方法和能力的考查,今年试题重点考查考生对基本概念、基本原理和基本方法的理解、掌握的程度,考查考生的数学思维能力及对数学本质的认识水平,考查考生提炼相关数量关系,整理、分析和处理数据,解决简单实际问题的能力。本次试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,充分体现了“重点知识重点考查”的原则,难度与去年相比没有明显的变化,但在形式上更加灵活。   集合、复数、算法与程序框图、概率、二项式定理等问题的考查难易程度甚至题的位置与去年几乎没有区别。

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