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日期:2020-06-11
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   、推选一位对学习成语有兴趣,并有责任心,有志组织同学们学习成语的学生专门负责此事,担任“主编”。 、该同学将《读本》中篇文章分配给全班同学(每人4-篇,分别有现代文,文言文)

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   另外,鉴于学生平时作文、回答问题等语言贫乏,平时成语的积累非常少,我又跟各小组长商量了另一个计划——编写《课本成语词典》。成语的来源取自于集古今名家作品于一体的《读本》,这一方面利于同学们对于《读本》的阅读学习,另一方面,同学们通过对名家丰富的成语运用的感悟,学以致用,提高成语理解和运用的能力。方法如下:

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  、对自己负责的词语,要全面深入地钻研,掌握,成为研究这几个词语的“专家”,同学们学习中碰到这方面问题,就可以到相关同学处问询。 、到假期时,同学们将自己负责的文言实词和虚词加以认真整理,输入到电脑中,统一编辑在word文档里,并发送到班级邮箱中,由“主编”指定几位同学担任“编委”,分别编辑、组合(老师可随时参与指导)。最后,再由“主编”或老师编辑成册。这样,一册书的《课本文言词典》就完成了。

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老普京娱乐   ④安逸,安乐:然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患,死于安乐》《孟子》)⑤安定,安稳:衣食所安,弗敢专也。(《曹刿论战》《左传》) 不患贫而患不安。(《季氏将伐颛臾》《论语》) 使……安定:既来之,则安之。(同上) ⑥安放,安置:(暂无)

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老普京娱乐   沛公安在?(《鸿门宴》司马迁) ②怎么、哪里:尔安敢轻吾射?(《卖油翁》柳宗元) 如寡人者,安与知耻?(《勾践灭吴》《国语》) 君安与项伯有故?(《鸿门宴》司马迁) ③诚心诚意:寡人愿安承教。(《杀人以梃与刃》《孟子》)

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老普京娱乐   、要求同学们平时在学好文言的基础上,重点关注自己负责的文言词语。学习中随时按统一规范加以整理。要用专门的本子,统一的序列号(以备将来编写词典提供方便),一样的格式要求(见范例) 范例:序列2•安àn ①什么,什么地方:子将安之?(《枭逢鸠》《说苑》)

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老普京娱乐   、选定一名文言基础相对较好、肯负责的同学专门负责这件事,并美其名为“课本文言词典主编”。 、由“主编”完成好进一步分工:将《大纲》中要求掌握的个实词、个虚词具体分配给每一位同学(每人3-个实词,个虚词)。

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老普京娱乐   后来,跟各语文小组长一商量,同学们觉得很新奇,也很有热情,于是大家一致决定:我们自己动手,编写一本《课本文言词典》! 但是,真要把此事做好,也决非易事。于是,我们一起讨论了初步的做法:

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老普京娱乐   一次上书店买书,发现一套文言文学习小册子(《古代名句选讲》《古代文化知识精讲》《文学常识精讲》……),其中一本《常见文言词手册》,是参照《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求“重点掌握的常见文言词”编写的,很适合高中学生使用。本想让学生一人买一本,结果库存不够。一想,不如引导和组织学生自己编写,不是更有意义吗?如果仅仅是为了让学生查字典用,还不如学生自己已购买的《古汉语词典》好,而引导学生自己编写词典,意义就大得多了。以活动为载体,让学生在参与编写的过程中,学习和掌握文言词汇,这才是真正的目的。

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